Document justificatif des candidats exilés ayant un statut de réfugié, protection subsidiaire ou protection temporaire en France ou à l’étranger (facultatif mais recommandé, un seul document à fournir) :
- Carte de séjour mention réfugié du pays du premier asile
- OU récépissé mention réfugié du pays du premier asile
- OU document du Haut Commissariat des Nations unies pour les réfugiés reconnaissant le statut de réfugié
- OU récépissé mention réfugié délivré en France
- OU carte de séjour avec mention réfugié délivré en France
- OU document faisant état du statut de bénéficiaire de la protection subsidiaire en France ou à l’étranger.
Ce cours en salle informatique présente l'usage du tableur (formules, référencement des cellules et tableaux croisés)
I - Les formules Excel
A - Les opérateurs
B - L'usage de fonctions
C - Les fonctions d'Excel
II - Le référencement des cellules
A - L'adressage relatif et absolu
B - Les noms de cellules et de plages
C - Les références structurées
III - Les tableaux croisés
A - Prérequis : une liste ou base de données
B - Construction
C - Utilisation interactive
Debating societal issues - Law, culture and civilisation
Semestre calendaire :
Semestre 1
Détail du volume horaire :
Travaux dirigés :15
Langue d'enseignement
Anglais
Enseignement à distance
non
Programme / plan / contenus
Les étudiants seront amenés à travailler les 4 compétences nécessaires à une bonne communication : compréhension écrite, compréhension orale, expression écrite et expression orale.
Responsable : Emilie Leroux
Objectifs d'apprentissage
Selon le CECRL (Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues)
A l'issue du module, l'étudiant sera capable de :
montrer sa compréhension des points essentiels d'un texte écrit en anglais en mobilisant ses connaissances linguistiques, lorsqu'il devra rechercher des informations.
montrer sa compréhension d'un document oral (audio ou vidéo) en anglais courant en exploitant ses connaissances linguistiques, lorsqu'il devra rendre compte du contenu de celui-ci.
s'exprimer en anglais courant à l'écrit de façon claire et non-ambiguë en mettant en œuvre les outils linguistiques acquis, lorsqu'il aura à communiquer ses idées par écrit.
produire un discours simple et cohérent en exploitant les outils acquis, lorsqu'il devra transmettre des informations et exposer ses idées oralement.
Organisation générale et modalités pédagogiques
Modalités de contrôle des connaissances :
Contrôle continu
Les étudiants seront amenés à travailler les 4 compétences nécessaires à une bonne communication : compréhension écrite, compréhension orale, expression écrite et expression orale.
Responsable : Emilie Leroux
Objectifs d'apprentissage
Selon le CECRL (Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues)
A l'issue du module, l'étudiant sera capable de :
montrer sa compréhension des points essentiels d'un texte écrit en anglais en mobilisant ses connaissances linguistiques, lorsqu'il devra rechercher des informations.
montrer sa compréhension d'un document oral (audio ou vidéo) en anglais courant en exploitant ses connaissances linguistiques, lorsqu'il devra rendre compte du contenu de celui-ci.
s'exprimer en anglais courant à l'écrit de façon claire et non-ambiguë en mettant en œuvre les outils linguistiques acquis, lorsqu'il aura à communiquer ses idées par écrit.
produire un discours simple et cohérent en exploitant les outils acquis, lorsqu'il devra transmettre des informations et exposer ses idées oralement.
Organisation générale et modalités pédagogiques
Modalités de contrôle des connaissances :
Contrôle continu
Ce cours requiert des notions élémentaires de mathématiques (algèbre et géométrie).
Programme / plan / contenus
Ce cours de problèmes économiques contemporains s'adresse aux personnes qui souhaitent mobiliser les outils les plus fréquemment utilisés par les économistes pour comprendre et analyser des questions d'actualité. Il s'adresse aux étudiants qui n'ont aucune connaissance préalable de l'économie, mais qui souhaitent s'initier à cette discipline par l'étude de quelques grands débats économiques contemporains : l'état intervient-il trop, ou trop peu, sur les marchés ? Quelle est l'incidence de la fiscalité sur la compétitivité des économies ? Paie-t-on trop d'impôts en France ? Comment lutter contre la pauvreté et les inégalités ? Quelles sont les menaces qui pèsent sur le système de protection sociale français ? Le chômage est-il une nécessité ou une fatalité ? Quels sont les bienfaits et méfaits de la mondialisation ? Comment réduire les conséquences négatives de l'activité économique sur l'environnement ? Ce cours a un caractère transversal puisqu'il sert de relai entre les connaissances personnelles des étudiants, les informations économiques véhiculées par les médias, et les concepts économiques enseignés dans d'autres cours de Licence Economie et Gestion, comme la micro-économie et la macro-économie.
Économie : Le cours commence par l'analyse du fonctionnement des économies de marché. Il étudie ensuite les mécanismes expliquant le niveau très élevé des prix sur certains marchés (comme le marché mondial des denrées agricoles, ou les marchés du logement des grandes villes), et les tensions sociales qui peuvent en résulter (émeutes de la faim dans certains pays en développement, phénomènes de ségrégation urbaine...). Il se poursuit par l'étude des politiques publiques visant à rétablir une certaine justice sociale et/ou à corriger les défaillances éventuelles du marché (fiscalité écologique, protection sociale...). Il aborde ensuite l'analyse du marché du travail, les principales causes du chômage et les politiques de l'emploi visant à le réduire. Il se termine par l'étude des effets de la mondialisation (gains à l'échange, inégalités salariales...), et les questions environnementales. Le plan détaillé du cours est le suivant :
Introduction : Marchés et gains à l'échange
Chapitre 1: Comment les marchés façonnent-ils les prix ?
Chapitre 2: Bon prix ou juste prix : peut-on concilier efficacité et équité ?
Chapitre 3: Biens publics et politique fiscale
Chapitre 4 : Risques sociaux et État-providence
Chapitre 6 : Bienfaits et méfaits de la mondialisation
Chapitre 7 : Comment gérer les externalités ?
Responsable : Miren LAFOURCADE, Professeur des universités
Objectifs d'apprentissage
A l'issue du semestre :
L'étudiant.e sera capable d'identifier les théories et les concepts économiques pertinents pour comprendre une question d'actualité.
L'étudiant.e sera en mesure de décrire les principaux enjeux économiques associés à une telle question, et à les rendre compréhensibles pour un public n'ayant aucune formation préalable en économie.
L'étudiant.e saura trouver et choisir les données qualitatives ou quantitatives les plus pertinentes pour analyser un problème économique contemporain.
L'étudiant.e sera capable de poser un regard critique et dépassionné sur la manière dont les médias abordent une question économique controversée, et traitent l'information qualitative ou statistique afférente à cette question.
L'étudiant.e saura tirer des recommandations de politique économique, reconnaître les contraintes potentielles associées à leur mise en œuvre, et avoir le recul critique permettant de saisir les limites de son analyse dans un contexte socio-économique différent.
Organisation générale et modalités pédagogiques
Modalités de contrôle des connaissances :
Contrôle continu : moyenne des notes obtenues aux deux interrogations écrites obligatoires réalisées en Travaux Dirigés (TD), majorée d'un éventuel bonus lié au travail personnel et/ou à la participation active de l'étudiant en TD.
Examen terminal : il sera constitué d'un exercice pratique et d'une dissertation économique portant sur une question d'actualité.
Bibliographie
Krugman P., Wells R. and Graddy K., 2016 (4è éd.). Essential of Economics, Worth Publishers.
Krugman P., Wells R. et Baechler L., 2016 (3è éd.). Microéconomie, de Boeck.
Krugman P., Wells R. et Baechler L., 2016 (3è éd.). Macroéconomie, de Boeck.
Mankiw G. et Taylor M., 2015 (4è éd., traduite par E. Tosi). Principes de l'économie, de Boeck.
Stiglitz J., Walsh C.E. et Lafay J.-D., 2014 (4è éd.), Principes d'économie moderne, de Boeck.
Connaître le fonctionnement de l'entreprise.
Maîtriser les différents secteurs d'activité, connaître l'environnement de l'entreprise.
Maîtriser les bases de mathématiques.
Programme / plan / contenus
La comptabilité générale est une technique qui consiste à enregistrer les opérations inhérentes au patrimoine et à l'activité d'une manière régulière et règlementée par le plan comptable général en vue d'établir les états financiers ; le bilan le compte de résultat et l'annexe à la clôture de chaque exercice.
1/ Les objectifs de la comptabilité générale.
2/ La présentation des comptes annuels :
le bilan
le compte de résultat
3/ L'organisation comptable :
le livre journal
le grand livre
la balance
4/ Les enregistrements comptables :
le compte
le principe de la partie double
la taxe sur la valeur ajoutée
la facturation des achats et des ventes
les charges externes
les salaires
les opérations de financement et d'investissement
5/ Les travaux d'inventaire :
les amortissements
les dépréciations et les provisions
la régularisation des comptes de gestion
Responsable : BOUDJAFAD, PRAG
Objectifs d'apprentissage
Appliquer le principe de la partie double.
Maîtriser les intitulés et les numéros de compte.
Enregistrer les opérations dans le livre journal.
Établir le bilan et le compte de résultat.
Organisation générale et modalités pédagogiques
Modalités de contrôle des connaissances :
Contrôle continu et examen de fin de semestre
Ce 1er cours de macroéconomie aborde tout d'abord les principaux agrégats macroéconomiques (définition, évolutions et limites). Nous étudions ensuite les relations existantes entre ces 3 indicateurs (relations macroéconomiques fondamentales). Ensuite, nous abordons les modèles macroéconomique IS-LM et OA-DA qui présentent les conséquences sur la conjoncture économique des politiques économiques (budgétaire ou monétaire) respectivement à court (
Objectifs d'apprentissage
Connaissances (calcul, limite, évolutions, etc.) des principaux agrégats macroéconomiques (PIB, inflation et taux de chômage). Modèles macroéconomiques de court (IS-LM) et moyen (OA-DA) termes qui présentent les impacts des politiques économiques (monétaire et budgétaire) sur la conjoncture économique.
Organisation générale et modalités pédagogiques
Modalités de contrôle des connaissances :
Contrôle continu et examen final : examen écrit. Participation orale en TD et restitution orale des réponses sur articles de quotidien : oral. Réponse écrite sur article de quotidien : dossier écrit réalisé en groupe.
Bibliographie
Mankiw G., « Macroéconomie », De Boeck (diverses éditions).
Cohen D. et Blanchard, « Macroéconomie », Pearson (diverses édiitions).
Nous présentons dans ce cours les deux théories fondamentales de la microéconomie : la théorie du consommateur et la théorie du producteur. On s'intéresse dans les deux cas à un agent unique - un consommateur ou un producteur - qui a des moyens limités pour s'offrir des biens. Quelle quantité d'un bien faut-il acheter pour être le plus satisfait possible et comment les agents répartissent leur budget ? Ce cours propose des outils de modélisation des comportements des agents sur les marchés. Des exemples simples permettent d'illustrer et d'appliquer les idées abordées dans ce cours.
Introduction
Théorie du consommateur : les préférences du consommateur
Théorie du consommateur : l'utilité
Responsable : Matthieu Manant, Maître de Conférences, responsable du cours
Objectifs d'apprentissage
Comprendre les modèles fondamentaux de la microéconomie et leurs limites.
Écrire et résoudre un problème de maximisation.
Assimiler des mécanismes simples de théorie des jeux : choix stratégiques, jeux concurrentiels, équilibres.
Organisation générale et modalités pédagogiques
Modalités de contrôle des connaissances :
Contrôle continu et examen de fin de semestre
Bibliographie
Bibliographie :
Varian H., Introduction à la microéconomie, de Boeck Université
Pindyck R., Rubinfeld D., Microéconomie, Pearson
Lectures recommandées :
Levitt, S., Dubner, S., Freakonomics, Denoël
Goodwin M., Burr D., Economix : la première histoire de l'économie en BD, Les Arenes
Au terme du cours d'Economie Publique, les étudiants de L2 seront capables :
d'identifier précisément les enjeux de politique publique dans des situations de la vie réelle, et aussi dans le contexte stylisé d'un exercice. Pour exemple, l'étudiant doit être capable d'analyser le cadre proposé et de décider si nous faisons face à un problème d'externalités, ou d'asymétries d'information, ou de redistribution, ou de bien public ;
de sélectionner le concept de solution approprié et d'appliquer la méthode de solution apprise en classe ;
d'interpréter les résultats obtenus en termes de politiques dans le débat public actuel ;
d'appliquer les règles de la fiscalité en France à des exemples numériques.
Organisation générale et modalités pédagogiques
Modalités de contrôle des connaissances :
Examen écrit de fin de semestre
Bibliographie
Référence principale :
Stiglitz J., Economics of the Public Sector, 4rd Edition, W.W. Norton & Company. 2015.
prévu en français pour Mars 2018: http://www.deboecksuperieur.com/ouvrage/9782807301542-economie-du-secteur-public
Autres références :
Salanié, B., Microéconomie, Les défaillances du marché, Economica, 1998
Laffont J.J., Fondements de l'économie publique, Vol. 1 - cours de théorie micro-économique, Economica, 1988.
