[{"command":"insert","method":null,"selector":".course-modal-ajax-placeholder-963410","data":"\u003Cdiv class=\u0022container content-rte\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022row\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6 bg-primary text-white\u0022\u003E\n \u003Ch2 class=\u0022h1 text-left\u0022\u003E Sciences, Savoirs, Soci\u00e9t\u00e9s iBC\n\u003C\/h2\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EECTS :\n 2.5\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ESemestre calendaire :\n Semestre 1\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ED\u00e9tail du volume horaire\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003ECours magistraux :\u003C\/span\u003E\n \u003Cspan\u003E8\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003ETravaux dirig\u00e9s :\u003C\/span\u003E\n \u003Cspan\u003E8\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003EApprentissage autonome :\u003C\/span\u003E\n \u003Cspan\u003E8\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ELangue d\u0026#039;enseignement\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003EFran\u00e7ais\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EEnseignement \u00e0 distance\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003Enon\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EProgramme \/ plan \/ contenus\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003EObjectifs de l\u2019UE : \u00c9tudes des Sciences en Soci\u00e9t\u00e9s (sur diff\u00e9rentes p\u00e9riodes\/ dans diff\u00e9rentes aires culturelles)\u003Cbr\u003E\n\u0026nbsp;\u0026nbsp;\u003Cbr\u003E\n\u0026nbsp;R\u00e9sum\u00e9 : Cette UE, sous un format cours \/ TD, propose l\u2019\u00e9tude du dossier \u00ab le travail de la preuve \u00bb qui permet de travailler dans diff\u00e9rents contextes (disciplinaires, culturels\u2026) et p\u00e9riodes historiques :\u003Cbr\u003E\n\u0026nbsp;1\u00b0 Comment la(les) preuve(s) est(sont) pr\u00e9sent\u00e9e(s), reprise(s, contest\u00e9e(s), retravaill\u00e9e(s), r\u00e9\u00e9crite(s).\u003Cbr\u003E\n\u0026nbsp;2\u00b0 Comment la(les) preuve(s) est(sont) re\u00e7ue(s), comment les arguments sont jug\u00e9s convaincants ou non, comment les crit\u00e8res de la preuve sont jug\u00e9s pertinents ou non, comment la(les) preuve(s) est(sont) accept\u00e9e(s) ou rejet\u00e9e(s) par une communaut\u00e9 scientifique, ou dans un contexte social plus large.\u003Cbr\u003E\n\u0026nbsp;3\u00b0 L\u2019existence de normes de preuves diff\u00e9rentes.\u003Cbr\u003E\n\u0026nbsp;4\u00b0 Comment des probl\u00e8mes et questions pos\u00e9s sont consid\u00e9r\u00e9s comme scientifiques ou non ; comme centraux ou secondaires. Quelles cons\u00e9quences sur la port\u00e9e d\u2019une preuve au sein d\u2019une communaut\u00e9 scientifique, ou dans un contexte social plus large ?\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EObjectifs d\u0026#039;apprentissage\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003EComp\u00e9tences :\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E- Apprendre \u00e0 lire des textes en relevant leur structuration et leur argumentation.\u003Cbr\u003E\n-Travailler sur des notions et les comprendre.\u003Cbr\u003E\n- Enrichir son vocabulaire.\u003Cbr\u003E\n- Susciter la r\u00e9flexion sur des questions scientifiques \u00e0 fort enjeux soci\u00e9taux.\u003Cbr\u003E\n- D\u00e9velopper un sens critique.\u003Cbr\u003E\n- Travailler en \u00e9quipe, pr\u00e9parer un expos\u00e9.\u003Cbr\u003E\n- Travailler de mani\u00e8re individuelle.\u003Cbr\u003E\n- Travailler des comp\u00e9tences professionnelles (qualit\u00e9s de synth\u00e8se et d\u2019argumentation, etc\u2026).\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EOrganisation g\u00e9n\u00e9rale et modalit\u00e9s p\u00e9dagogiques\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003EL\u0027UE est organis\u00e9e en 8 cr\u00e9neaux de 3h, alternant des s\u00e9ances avec un enseignant et des s\u00e9ances de travail en autonomie.\u003Cbr\u003E\n\u0026nbsp;Un dossier sur \u00ab Le travail de la preuve \u00bb est fourni aux \u00e9tudiants. Il s\u0027agit de travailler d\u0027abord les textes de mani\u00e8re autonome en suivant une grille de lecture fournie par l\u0027enseignant, puis de les pr\u00e9senter oralement, de les discuter et de les remettre en perspective lors du cours-TD. L\u2019enjeu est de faire travailler les processus de construction et de validation des savoirs scientifiques en allant au-del\u00e0 d\u2019un id\u00e9al de faits et de preuves - univoques, sans ambigu\u00eft\u00e9 et immuables - qui s\u2019imposeraient d\u2019eux-m\u00eames.\u003Cbr\u003E\n\u0026nbsp;Au fil des s\u00e9ances, les \u00e9tudiants acqui\u00e8rent une perspective d\u0027ensemble autour de probl\u00e9matiques diverses qu\u0027ils apprennent ensuite \u00e0 pr\u00e9senter de mani\u00e8re synth\u00e9tique dans une note de synth\u00e8se.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ENature de l\u0026#039;\u00e9valuation\u003C\/div\u003E\n \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n \u003Cspan\u003EEvaluation Continue non Int\u00e9grale\u003C\/span\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n \u003C\/div\u003E\n\u003C\/div\u003E\n","settings":null}]