[{"command":"insert","method":null,"selector":".course-modal-ajax-placeholder-955437","data":"\u003Cdiv class=\u0022container content-rte\u0022\u003E\n  \u003Cdiv class=\u0022row\u0022\u003E\n    \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6 bg-primary text-white\u0022\u003E\n      \u003Ch2 class=\u0022h1 text-left\u0022\u003E  G\u00e9odynamique interne et p\u00e9trologie\n\u003C\/h2\u003E\n                  \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EECTS :\n          6\n        \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n                  \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ESemestre calendaire :\n          Semestre 1\n        \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n            \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ED\u00e9tail du volume horaire\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                          \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003ECours magistraux :\u003C\/span\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E44\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                                \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                          \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003ETravaux pratiques :\u003C\/span\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E12\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                                                                          \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ELangue d\u0026#039;enseignement\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003EFran\u00e7ais\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EEnseignement \u00e0 distance\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003Enon\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n    \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6\u0022\u003E\n            \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EPr\u00e9requis\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003EL\u2019\u00e9tudiant devra poss\u00e9der les bases en g\u00e9ologie interne acquises au cours des enseignements pr\u00e9c\u00e9dents : structure et composition de la Terre, principes de sismologie, notions de tectonique des plaques, et les grands types de roches (magmatiques, m\u00e9tamorphiques et s\u00e9dimentaires). Des connaissances pr\u00e9alables des concepts de base en chimie min\u00e9rale, min\u00e9ralogie, et cristallographie sont \u00e9galement recommand\u00e9es.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EProgramme \/ plan \/ contenus\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003ECette Unit\u00e9 d\u2019Enseignement vise \u00e0 approfondir la compr\u00e9hension des processus physiques et chimiques qui gouvernent la dynamique de la Terre et de ses enveloppes internes. Elle s\u2019inscrit dans la formation disciplinaire des futurs enseignants de SVT, en articulation avec les programmes des classes pr\u00e9paratoires BCPST, notamment les th\u00e9matiques \u0026nbsp;\u00ab La dynamique des enveloppes internes\u00bb, \u00ab Les d\u00e9formations de la lithosph\u00e8re\u00bb, \u00ab Le magmatisme \u00bb et \u00ab Le m\u00e9tamorphisme, marqueur de la g\u00e9odynamique interne\u00bb. L\u2019objectif est de permettre aux \u00e9tudiants de mobiliser des savoirs scientifiques solides, de d\u00e9velopper leur capacit\u00e9 d\u2019analyse de donn\u00e9es issues de diverses sources (observations, mod\u00e8les, imagerie, archives g\u00e9ologiques) et de relier ces connaissances \u00e0 des enjeux environnementaux contemporains tels que les risques volcaniques et sismiques.\u003Cbr\u003E\nLe module est organis\u00e9 en cinq volets principaux :\u003Cbr\u003E\n1- Organisation et dynamique interne de la Terre: sismologie, structure de la Terre, convection mantellique, tectonique des plaques, cycle de Wilson.\u003Cbr\u003E\n2- Propri\u00e9t\u00e9s physiques et comportement m\u00e9canique de la lithosphere: Gravit\u00e9, forme de la Terre, isostasie, rh\u00e9ologie et contraintes internes.\u003Cbr\u003E\n3- Le magmatisme et ses processus, notion de risque volcanique. Caract\u00e9risation p\u00e9trographique et g\u00e9ochimique des roches magmatiques : identification macroscopique et microscopique des min\u00e9raux formateurs de roches, classifications (diagrammes de Streckeisen, s\u00e9ries de Bowen, norme CIPW) et \u00e9tude des textures en lame mince. \u0026nbsp;R\u00f4le des \u00e9l\u00e9ments majeurs et en trace, \u00e9volution magmatique par cristallisation fractionn\u00e9e, notions de compatibilit\u00e9 et incompatibilit\u00e9 et lecture de spectres multi-\u00e9l\u00e9ments.\u003Cbr\u003E\n4- Introduction \u00e0 la p\u00e9trologie m\u00e9tamorphique : facteurs et r\u00e9actions du m\u00e9tamorphisme, classification des roches m\u00e9tamorphiques, faci\u00e8s et gradients m\u00e9tamorphiques.\u003Cbr\u003E\n5- Les Bassins s\u00e9dimentaires et leur contexte g\u00e9odynamique: notions de stratigraphie s\u00e9quentielle\u003Cbr\u003E\nTravaux pratiques : identification et description au microscope polarisant des principaux min\u00e9raux silicat\u00e9s, analyse des textures et des paragen\u00e8ses des roches magmatiques et m\u00e9tamorphiques.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EObjectifs d\u0026#039;apprentissage\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003ELes Objectifs d\u2019Apprentissage Vis\u00e9s de cette UE sont :\u003Cbr\u003E\nOAV1. Comprendre la structure et la dynamique interne de la Terre\u003Cbr\u003E\n- \u0026nbsp; \u0026nbsp; \u0026nbsp; \u0026nbsp;D\u00e9crire l\u2019organisation interne de la Terre \u00e0 partir de donn\u00e9es sismologiques.\u003Cbr\u003E\n- \u0026nbsp; \u0026nbsp; \u0026nbsp; \u0026nbsp;Expliquer les m\u00e9canismes de convection mantellique et de tectonique des plaques.\u003Cbr\u003E\n- \u0026nbsp; \u0026nbsp; \u0026nbsp; \u0026nbsp;Relier la dynamique interne au cycle de Wilson et \u00e0 la formation des reliefs.\u003Cbr\u003E\nOAV2. Comprendre les principes physiques associ\u00e9s \u00e0 la forme et \u00e0 la gravit\u00e9 de la Terre.\u003Cbr\u003E\n- \u0026nbsp; \u0026nbsp; \u0026nbsp; \u0026nbsp;Expliquer les notions de gravit\u00e9, de g\u00e9o\u00efde et d\u2019isostasie.\u003Cbr\u003E\n- \u0026nbsp; \u0026nbsp; \u0026nbsp; \u0026nbsp;Comprendre les cons\u00e9quences de la rh\u00e9ologie de la lithosph\u00e8re sur les processus g\u00e9odynamiques. Illustrer l\u2019importance de la vitesse de d\u00e9formation dans la rh\u00e9ologie.\u003Cbr\u003E\nOAV3. Identifier et interpr\u00e9ter les processus p\u00e9trog\u00e9n\u00e9tiques\u003Cbr\u003E\n- \u0026nbsp; \u0026nbsp; \u0026nbsp; \u0026nbsp;D\u00e9crire la gen\u00e8se et l\u2019\u00e9volution des roches magmatiques et m\u00e9tamorphiques.\u003Cbr\u003E\n- \u0026nbsp; \u0026nbsp; \u0026nbsp; \u0026nbsp;Identifier \u00e0 l\u0027\u00e9chelle macroscopique et microscopique de mani\u00e8re raisonn\u00e9e des roches magmatiques : basaltes, gabbros, and\u00e9sites, diorites, rhyolites, granites. basaltes, gabbros, and\u00e9sites, diorites, rhyolites, granites.\u003Cbr\u003E\n- \u0026nbsp; \u0026nbsp; \u0026nbsp; \u0026nbsp;Relier la composition chimique des roches aux conditions de leur formation (temp\u00e9rature, pression, g\u00e9ochimie).\u003Cbr\u003E\nOAV4. Comprendre la formation et l\u2019\u00e9volution des bassins s\u00e9dimentaires\u003Cbr\u003E\n- \u0026nbsp; \u0026nbsp; \u0026nbsp; \u0026nbsp;Exploiter des donn\u00e9es issues de documents compl\u00e9mentaires (cartes, donn\u00e9es g\u00e9ophysiques et s\u00e9dimentologiques) permettant de comprendre l\u2019origine et l\u2019histoire g\u00e9odynamique (subsidence) d\u2019un bassin s\u00e9dimentaire intracratonique (le Bassin parisien).\u003Cbr\u003E\nOAV5. Les risques g\u00e9ologiques\u0026nbsp;\u003Cbr\u003E\n- \u0026nbsp; \u0026nbsp; \u0026nbsp; \u0026nbsp;Distinguer les concepts d\u2019al\u00e9a, d\u2019enjeu et de risque et les appliquer \u00e0 l\u2019analyse d\u2019une situation.\u003Cbr\u003E\nCes objectifs d\u2019apprentissage permettent de travailler les comp\u00e9tences\u0026nbsp;\u003Cbr\u003E\nC6- Restituer \u00e0 l\u0027\u00e9crit les principes fondamentaux des sciences de la Terre tels qu\u2019inscrits au programme du concours du CAPES\u0026nbsp;\u003Cbr\u003E\nC2- Appliquer une d\u00e9marche scientifique pour questionner le fonctionnement du vivant \u00e0 diff\u00e9rentes \u00e9chelles\u0026nbsp;\u003Cbr\u003E\nC3\/C7- R\u00e9aliser des observations, des exp\u00e9riences, des mod\u00e9lisations en utilisant des outils et techniques, en particulier ceux couramment utilis\u00e9s dans le second degr\u00e9.\u003Cbr\u003E\n\u00c9l\u00e9ments de comp\u00e9tences associ\u00e9s\u003Cbr\u003E\nC3.0. Ma\u00eetriser la prise en main des activit\u00e9s \u00e9l\u00e8ve les plus courantes r\u00e9alis\u00e9es dans le second degr\u00e9 et impos\u00e9es lors de l\u2019\u00e9preuve orale de la le\u00e7on.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EOrganisation g\u00e9n\u00e9rale et modalit\u00e9s p\u00e9dagogiques\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003ELa plupart des s\u00e9ances seront des cours-TP au cours desquels l\u2019acquisition de comp\u00e9tences sera v\u00e9rifi\u00e9e.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EBibliographie\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003E1. Atlas de P\u00e9trologie, de Jean Fran\u00e7ois BEAUX, Bernard Platevoet et Jean-Fran\u00e7ois Fogelgesang, editons DUNOD.\u003Cbr\u003E\n2. Atlas Initiation \u00e0 la P\u00e9trographie, de William S. MACKENSIE et Anthony E. Adams, traduit de l\u0027anglais par JP Michel, Editions DUNOD.\u003Cbr\u003E\n3. M\u00e9mo visuel de G\u00e9ologie, l\u0027essentiel en fiches, d\u2019Yves LAGABRIELLE, Ren\u00e9 Maury, Maurice Renard, \u00e9ditions DUNOD.\u003Cbr\u003E\n4. G\u00e9osciences. La dynamique du syst\u00e8me Terre, de Christian ROBERT et Romain Bousquet, BELIN EDITIONS.\u003Cbr\u003E\n5. M\u00e9tamorphisme et g\u00e9odynamique, de Christian NICOLLET, Editions DUNOD.\u003Cbr\u003E\n6. La cro\u00fbte oc\u00e9anique : P\u00e9trologie et dynamique endog\u00e8nes, de Thierry JUTEAU et Ren\u00e9 Maury, \u00e9ditions Vuibert.\u003Cbr\u003E\n7. Volcanologie, de Gilles CHAZOT, Jean-Fran\u00e7ois L\u00e9nat, Ren\u00e9 Maury, Arnaud Agranier, Olivier Roche, \u00e9ditions DE BOECK UNIVERSITE.\u003Cbr\u003E\n8. El\u00e9ments de g\u00e9ologie - 17e \u00e9dition du Pomerol Cours, QCM et site compagnon. Maurice Renard, Yves Lagabrielle, Erwan Martin, Marc de Rafelis Saint Sauveur, Sylvie Leroy et al. Dunod 2021 - 17\u00e8me \u00e9dition - 1152 pages - EAN : 9782100828319.\u003Cbr\u003E\n9. tout-en-un BCPST 1re et 2e ann\u00e9es. DUNOD edition 2021.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ENature de l\u0026#039;\u00e9valuation\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003EEvaluation Continue non Int\u00e9grale\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n  \u003C\/div\u003E\n\u003C\/div\u003E\n","settings":null}]