[{"command":"insert","method":null,"selector":".course-modal-ajax-placeholder-954970","data":"\u003Cdiv class=\u0022container content-rte\u0022\u003E\n  \u003Cdiv class=\u0022row\u0022\u003E\n    \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6 bg-primary text-white\u0022\u003E\n      \u003Ch2 class=\u0022h1 text-left\u0022\u003E  Probl\u00e8mes \u00e9conomiques contemporains\n\u003C\/h2\u003E\n                  \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EECTS :\n          5\n        \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n                  \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ESemester:\n          Semestre 1\n        \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n            \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ED\u00e9tail du volume horaire\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                          \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003ELecture:\u003C\/span\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E33\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                                              \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                          \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003EDirected study:\u003C\/span\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E15\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                                                            \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ELangue d\u0026#039;enseignement\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003EFran\u00e7ais\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EEnseignement \u00e0 distance\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003Enon\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n    \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6\u0022\u003E\n            \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EPr\u00e9requis\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003ECe cours requiert des notions \u00e9l\u00e9mentaires de math\u00e9matiques (alg\u00e8bre et g\u00e9om\u00e9trie).\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EProgramme \/ plan \/ contenus\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003ECe cours de probl\u00e8mes \u00e9conomiques contemporains s\u0027adresse aux personnes qui souhaitent mobiliser les outils les plus fr\u00e9quemment utilis\u00e9s par les \u00e9conomistes pour comprendre et analyser des questions d\u0027actualit\u00e9. Il s\u0027adresse aux \u00e9tudiants qui n\u0027ont aucune connaissance pr\u00e9alable de l\u0027\u00e9conomie, mais qui souhaitent s\u0027initier \u00e0 cette discipline par l\u0027\u00e9tude de quelques grands d\u00e9bats \u00e9conomiques contemporains : l\u0027\u00e9tat intervient-il trop, ou trop peu, sur les march\u00e9s ? Quelle est l\u0027incidence de la fiscalit\u00e9 sur la comp\u00e9titivit\u00e9 des \u00e9conomies ? Paie-t-on trop d\u0027imp\u00f4ts en France ? Comment lutter contre la pauvret\u00e9 et les in\u00e9galit\u00e9s ? Quelles sont les menaces qui p\u00e8sent sur le syst\u00e8me de protection sociale fran\u00e7ais ? Le ch\u00f4mage est-il une n\u00e9cessit\u00e9 ou une fatalit\u00e9 ? Quels sont les bienfaits et m\u00e9faits de la mondialisation ? Comment r\u00e9duire les cons\u00e9quences n\u00e9gatives de l\u0027activit\u00e9 \u00e9conomique sur l\u0027environnement ? Ce cours a un caract\u00e8re transversal puisqu\u0027il sert de relai entre les connaissances personnelles des \u00e9tudiants, les informations \u00e9conomiques v\u00e9hicul\u00e9es par les m\u00e9dias, et les concepts \u00e9conomiques enseign\u00e9s dans d\u0027autres cours de Licence Economie et Gestion, comme la micro-\u00e9conomie et la macro-\u00e9conomie.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003E\u00c9conomie : Le cours commence par l\u0027analyse du fonctionnement des \u00e9conomies de march\u00e9. Il \u00e9tudie ensuite les m\u00e9canismes expliquant le niveau tr\u00e8s \u00e9lev\u00e9 des prix sur certains march\u00e9s (comme le march\u00e9 mondial des denr\u00e9es agricoles, ou les march\u00e9s du logement des grandes villes), et les tensions sociales qui peuvent en r\u00e9sulter (\u00e9meutes de la faim dans certains pays en d\u00e9veloppement, ph\u00e9nom\u00e8nes de s\u00e9gr\u00e9gation urbaine...). Il se poursuit par l\u0027\u00e9tude des politiques publiques visant \u00e0 r\u00e9tablir une certaine justice sociale et\/ou \u00e0 corriger les d\u00e9faillances \u00e9ventuelles du march\u00e9 (fiscalit\u00e9 \u00e9cologique, protection sociale...). Il aborde ensuite l\u0027analyse du march\u00e9 du travail, les principales causes du ch\u00f4mage et les politiques de l\u0027emploi visant \u00e0 le r\u00e9duire. Il se termine par l\u0027\u00e9tude des effets de la mondialisation (gains \u00e0 l\u0027\u00e9change, in\u00e9galit\u00e9s salariales...), et les questions environnementales. Le plan d\u00e9taill\u00e9 du cours est le suivant :\u003C\/p\u003E\n\u003Cul\u003E\n\u003Cli\u003EIntroduction : March\u00e9s et gains \u00e0 l\u0027\u00e9change\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EChapitre 1: Comment les march\u00e9s fa\u00e7onnent-ils les prix ?\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EChapitre 2: Bon prix ou juste prix : peut-on concilier efficacit\u00e9 et \u00e9quit\u00e9 ?\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EChapitre 3: Biens publics et politique fiscale\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EChapitre 4 : Risques sociaux et \u00c9tat-providence\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EChapitre 6 : Bienfaits et m\u00e9faits de la mondialisation\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EChapitre 7 : Comment g\u00e9rer les externalit\u00e9s ?\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\n\u003Cp\u003EResponsable : Miren LAFOURCADE, Professeur des universit\u00e9s\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EObjectifs d\u0026#039;apprentissage\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003EA l\u0027issue du semestre :\u003C\/p\u003E\n\u003Cul\u003E\n\u003Cli\u003EL\u0027\u00e9tudiant.e sera capable d\u0027identifier les th\u00e9ories et les concepts \u00e9conomiques pertinents pour comprendre une question d\u0027actualit\u00e9.\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EL\u0027\u00e9tudiant.e sera en mesure de d\u00e9crire les principaux enjeux \u00e9conomiques associ\u00e9s \u00e0 une telle question, et \u00e0 les rendre compr\u00e9hensibles pour un public n\u0027ayant aucune formation pr\u00e9alable en \u00e9conomie.\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EL\u0027\u00e9tudiant.e saura trouver et choisir les donn\u00e9es qualitatives ou quantitatives les plus pertinentes pour analyser un probl\u00e8me \u00e9conomique contemporain.\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EL\u0027\u00e9tudiant.e sera capable de poser un regard critique et d\u00e9passionn\u00e9 sur la mani\u00e8re dont les m\u00e9dias abordent une question \u00e9conomique controvers\u00e9e, et traitent l\u0027information qualitative ou statistique aff\u00e9rente \u00e0 cette question.\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EL\u0027\u00e9tudiant.e saura tirer des recommandations de politique \u00e9conomique, reconna\u00eetre les contraintes potentielles associ\u00e9es \u00e0 leur mise en \u0153uvre, et avoir le recul critique permettant de saisir les limites de son analyse dans un contexte socio-\u00e9conomique diff\u00e9rent.\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EOrganisation g\u00e9n\u00e9rale et modalit\u00e9s p\u00e9dagogiques\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003EModalit\u00e9s de contr\u00f4le des connaissances :\u003C\/p\u003E\n\u003Cul\u003E\n\u003Cli\u003EContr\u00f4le continu : moyenne des notes obtenues aux deux interrogations \u00e9crites obligatoires r\u00e9alis\u00e9es en Travaux Dirig\u00e9s (TD), major\u00e9e d\u0027un \u00e9ventuel bonus li\u00e9 au travail personnel et\/ou \u00e0 la participation active de l\u0027\u00e9tudiant en TD.\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EExamen terminal : il sera constitu\u00e9 d\u0027un exercice pratique et d\u0027une dissertation \u00e9conomique portant sur une question d\u0027actualit\u00e9.\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EBibliographie\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003EKrugman P., Wells R. and Graddy K., 2016 (4\u00e8 \u00e9d.). Essential of Economics, Worth Publishers.\u003C\/p\u003E\n\u003Cul\u003E\n\u003Cli\u003EKrugman P., Wells R. et Baechler L., 2016 (3\u00e8 \u00e9d.). Micro\u00e9conomie, de Boeck.\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EKrugman P., Wells R. et Baechler L., 2016 (3\u00e8 \u00e9d.). Macro\u00e9conomie, de Boeck.\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EMankiw G. et Taylor M., 2015 (4\u00e8 \u00e9d., traduite par E. Tosi). Principes de l\u0027\u00e9conomie, de Boeck.\u003C\/li\u003E\n\u003Cli\u003EStiglitz J., Walsh C.E. et Lafay J.-D., 2014 (4\u00e8 \u00e9d.), Principes d\u0027\u00e9conomie moderne, de Boeck.\u003C\/li\u003E\n\u003C\/ul\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ENature de l\u0026#039;\u00e9valuation\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003EEvaluation Continue non Int\u00e9grale\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n  \u003C\/div\u003E\n\u003C\/div\u003E\n","settings":null}]