[{"command":"insert","method":null,"selector":".course-modal-ajax-placeholder-949407","data":"\u003Cdiv class=\u0022container content-rte\u0022\u003E\n  \u003Cdiv class=\u0022row\u0022\u003E\n    \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6 bg-primary text-white\u0022\u003E\n      \u003Ch2 class=\u0022h1 text-left\u0022\u003E  G\u00e9n\u00e9tique et Biologie Mol\u00e9culaire 2 (GBM2)\n\u003C\/h2\u003E\n                  \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EECTS :\n          5\n        \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n                  \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ESemester:\n          Semestre 2\n        \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n            \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ED\u00e9tail du volume horaire\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                          \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003ELecture:\u003C\/span\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E18\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                                \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                          \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003EPractical study :\u003C\/span\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E5\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                                \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                          \u003Cspan class=\u0022field__label h4 mt-5 \u0022\u003EDirected study:\u003C\/span\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E22\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                                                            \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ELangue d\u0026#039;enseignement\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003EFran\u00e7ais\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EEnseignement \u00e0 distance\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003Enon\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n    \u003Cdiv class=\u0022box col-md-6\u0022\u003E\n            \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EPr\u00e9requis\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003EBases de biologie mol\u00e9culaire et de g\u00e9n\u00e9tique de L1: transcription et traduction. Bases de la d\u00e9marche scientifique, techniques exp\u00e9rimentales vues en L1 et L2 S3.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EProgramme \/ plan \/ contenus\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003EL\u2019UE GBM2 vise \u00e0 permettre aux \u00e9tudiants 1) d\u2019int\u00e9grer les connaissances actuelles sur certains m\u00e9canismes de transmission de l\u2019information g\u00e9n\u00e9tique tant par des approches g\u00e9n\u00e9tiques que par des approches de biologie mol\u00e9culaire, majoritairement chez les procaryotes , parfois chez les eucaryotes ; 2) d\u2019int\u00e9grer les principaux m\u00e9canismes qui pr\u00e9sident \u00e0 la stabilit\u00e9 et l\u2019\u00e9volution des g\u00e9nomes ; 3) d\u2019int\u00e9grer diff\u00e9rentes techniques de biologie mol\u00e9culaire ainsi que les approches g\u00e9n\u00e9tiques mises en \u0153uvre pour \u00e9tudier l\u2019ensemble de ces m\u00e9canismes.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EObjectifs d\u0026#039;apprentissage\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003E\u00c0 l\u2019issue de cet enseignement, les \u00e9tudiants seront en mesure de :\u003Cbr\u003E\nOAV1 : Savoir pr\u00e9dire le devenir d\u2019un all\u00e8le lors de la parasexualit\u00e9 bact\u00e9rienne : transformation, conjugaison.\u003Cbr\u003E\nOAV2 : Comprendre les principes de la PCR, concevoir des amorces de PCR et les contraintes li\u00e9es au design d\u2019amorces.\u003Cbr\u003E\nOAV3 : Comprendre les \u00e9tapes cl\u00e9s d\u2019un clonage mol\u00e9culaire (digestion, ligature, transformation), choisir les enzymes de restriction et vecteurs appropri\u00e9s selon le but exp\u00e9rimental, et interpr\u00e9ter les r\u00e9sultats d\u2019un clonage (gel d\u2019agarose, s\u00e9quence, orientation de l\u2019insert).\u003Cbr\u003E\nOAV4 : D\u00e9crire et distinguer les diff\u00e9rentes \u00e9tapes de la transcription (initiation, \u00e9longation et terminaison) chez les procaryotes et les eucaryotes.\u003Cbr\u003E\nOAV5 : Expliquer les principes g\u00e9n\u00e9raux de la r\u00e9gulation transcriptionnelle chez les bact\u00e9ries (r\u00e9presseur, activateur, op\u00e9ron) et d\u00e9crire les mod\u00e8les de r\u00e9gulation positive et n\u00e9gative.\u003Cbr\u003E\nOAV6 : Comprendre la complexit\u00e9 de la r\u00e9gulation transcriptionnelle chez les eucaryotes, identifier les r\u00f4les des s\u00e9quences r\u00e9gulatrices et d\u00e9crire les diff\u00e9rents m\u00e9canismes de r\u00e9gulation transcriptionnelle et\/ou post-transcriptionnelle en incluant ceux impliqu\u00e9s dans l\u2019initiation de la transcription, la stabilit\u00e9 des ARNm et l\u2019\u00e9pissage.\u003Cbr\u003E\nOAV7 : D\u00e9crire les m\u00e9canismes impliqu\u00e9s dans les diff\u00e9rentes \u00e9tapes de la traduction (initiation, \u00e9longation et terminaison) chez les eucaryotes et chez les procaryotes.\u0026nbsp;\u003Cbr\u003E\nOAV8 : D\u00e9crire la structure des g\u00e8nes et des g\u00e9nomes chez les eucaryotes et chez les procaryotes.\u0026nbsp;\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EOAV9 : Identifier le r\u00f4le des ARNt et des ribosomes et comprendre la notion de code g\u00e9n\u00e9tique.\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EOAV10 : D\u00e9crire les effets des mutations lorsqu\u2019elles sont positionn\u00e9es sur le promoteur des g\u00e8nes ou ses s\u00e9quences de r\u00e9gulation localis\u00e9es en cis, dans la s\u00e9quence codante, \u00e0 la jonction intron-exon et dans les r\u00e9gions interg\u00e9niques.\u0026nbsp;\u003C\/p\u003E\n\u003Cp\u003EOAV11 : D\u00e9crire les techniques exp\u00e9rimentales de biologie mol\u00e9culaire (but, principe, limites et contr\u00f4les) et appliquer la d\u00e9marche scientifique : analyser et interpr\u00e9ter les r\u00e9sultats exp\u00e9rimentaux, formuler \u00e0 partir de ces donn\u00e9es des conclusions ou des hypoth\u00e8ses.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EOrganisation g\u00e9n\u00e9rale et modalit\u00e9s p\u00e9dagogiques\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003ECette UE comprend 9 cours magistraux de 2H dispens\u00e9s au rythme d\u2019un par semaine.\u0026nbsp; 11 TD de 2H chacun viennent illustrer les CM et leur sont compl\u00e9mentaires puisqu\u2019ils permettent un approfondissement de certaines notions abord\u00e9s en cours. Le dernier TD se pr\u00e9sente sous forme d\u2019une annale d\u0027un examen pos\u00e9 les ann\u00e9es pr\u00e9c\u00e9dentes permettant aux \u00e9tudiants de se pr\u00e9parer \u00e0 l\u0027examen \u00e9crit final. De plus, 5h de TP permettent de mettre en pratique le concept de PCR \u00e0 travers la caract\u00e9risation de mutants. L\u2019UE b\u00e9n\u00e9ficie d\u2019un cours eCampus structur\u00e9 incluant l\u0027ensemble des powerpoints des enseignements, le poly de TD incluant des bulles d\u0027aides pour faciliter la pr\u00e9paration des exercices avant les s\u00e9ances, ainsi que des fiches m\u00e9thodologiques. L\u2019acquisition des notions sera \u00e9valu\u00e9e d\u2019une part en contr\u00f4le continu \u00e0 travers un examen sur table en milieu de semestre et un compte-rendu de TP effectu\u00e9 en bin\u00f4me \/ trin\u00f4me, et d\u2019autre part par un examen \u00e9crit final.\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003EBibliographie\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003E\u003Cp\u003E- Biologie mol\u00e9culaire de la cellule. B. Alberts, et al.\u0026nbsp; \u0026nbsp; \u0026nbsp; \u0026nbsp; \u0026nbsp; - - - Raven, Johnson, Mason, Losos, Singer - Sciences du vivant\u003Cbr\u003E\nAdaptation fran\u00e7aise sous la direction de Jean-Claude Planel- \u00c9ditions De Boeck Sup\u00e9rieur, 6\u1d49 \u00e9dition (2020)\u003Cbr\u003E\nISBN : 978-2-8073-2949-5\u003C\/p\u003E\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n        \u003Cdiv class=\u0022field-spacing\u0022\u003E\n      \u003Cdiv class=\u0022field__label h3 dash\u0022\u003ENature de l\u0026#039;\u00e9valuation\u003C\/div\u003E\n                        \u003Cdiv class=\u0022mt-5 text-justify\u0022\u003E\n                                      \u003Cspan\u003EEvaluation Continue non Int\u00e9grale\u003C\/span\u003E\n                      \u003C\/div\u003E\n                  \u003C\/div\u003E\n      \u003C\/div\u003E\n  \u003C\/div\u003E\n\u003C\/div\u003E\n","settings":null}]